Virtual Workshop Archives

所有存档的虚拟研讨会都可以向永利娱场城app会员提供,每人10美元,或者3个20美元.

CTLE Credit (Members Only)

您可以要求CTLE学分为您参加的现场或您认为是录音的课程. Once you have particiapted in/viewed a webinar, please fill out this form.

When you submit your form, 您将收到一封电子邮件,您可以使用它作为您参与的证据. 如果您的学校确实需要证书格式的东西,请永利娱城app info@www.dr-drawing.com.


2020–2021 虚拟车间

警告:重负荷-实用方法保持以熟练为本的教学可持续和有目的

主持人:梅雷迪思白, Gwinnett县公立学校,Gwinnett县,GA
很多次, 作为教师,永利娱城app被专业发展所淹没:课程选择, new technology tools, constant collaboration, 课程计划, 这样的例子不胜枚举. 与此同时, 永利娱城app的目标是一致的:在提高学生语言能力的同时,培养学生对语言和文化的兴趣. 本次演讲将为教师提供一些思路,使语言教学持续向前发展, divided into three tiers: organization, 规划, 和评估. Don’t come for the latest, 最大的, all-new teacher shiny; come to reflect and possibly even level-up what you’re already doing. 你, 作为一名教师, are already enough, 这个会话将验证和调整您已经投入的工作,并看看是否可以进一步推进. 所有幻灯片, 资源, 视频, and tools mentioned will be available before, 在, and after the presentation.

白色梅雷迪思白 is a Georgia transplant who earned her B.A., B.S., M.Ed.,艾德.S. all from the University of Georgia. 她对初学者的关注使她精通英语, authentic 资源, 真正的任务, student-centered thematic units, student-guided lessons, and making language learning enjoyable. When she isn’t at PRHS teaching Spanish, 她在佐治亚州立大学教授晚间的教育方法课程, 区域, and national workshops, both attending and presenting. 此外, 她的博客, moderates the PLN #langchat (@PRHSspanish), 并任职于GGC教育咨询学院和SEALLT执行委员会.


在中小学播下熟练的种子

主持人:约书亚·卡布拉尔,布鲁克伍德学校,曼彻斯特,马萨诸塞州

当教学与儿童发展的原则相一致时,学生在小学和中学的课堂上是成功的. 在让学习者感到安全的课堂社区中,语言学习是最有成效和最有效的, valued and successful. 在这个车间, 你将学习到为冒险提供支持环境的活动, 建立社区, 注重真实的沟通,并遵循语言能力准则. 陈述和口语目标不仅仅适用于年龄较大的语言学习者吗.

卡布拉尔约书亚·卡布拉尔 拥有应用语言学硕士学位,专攻第二语言习得. 他一直在小学教法语和西班牙语, middle and high school levels for 22 years. 除了在曼彻斯特的布鲁克伍德学校教书, 硕士,他定期在国家举办关于语言能力和文化能力的研讨会, 区域 and national conferences. 他还向全国各地的学校和地区提供咨询,帮助他们建立以语言能力为基础的课程. 约书亚对发展中国家的教育机会也充满热情,并与海地和尼加拉瓜的学校密切合作.


#AuthRes 101: Finding & 在世界语言课堂中嵌入真实的资源2.0

主持人:米歇尔·沃波尔,彭菲尔德高中,纽约州彭菲尔德
Back by popular demand, this webinar will go through the way to find, embed, 在世界语言课堂上使用真实的材料. 与会者将通过几个例子来了解如何以一种吸引人的方式使用真实的资源. Where do you start? 你如何让你的学生能够接触到这些资源,他们将如何使用这些资源? Is the language at the correct level of difficulty? 在这个网络研讨会, the
演示者将带领您通过步骤寻找和整合真实的资源到指导, designing meaningful interpretive assessments, and finding practical 资源 already created online. 与会者将带着一套将真实的文化资源嵌入课堂的策略工具箱离开.

沃波尔米歇尔·沃波尔 is a Spanish teacher at Penfield High School. 在过去的七年里,她在不同的教育背景下拥有丰富的教学经验. 她的成绩是B.A. 用西班牙语 & 获得纽约州立大学Geneseo中学教育和内布拉斯加州大学科尔尼分校西班牙语教育硕士学位. 她有很多机会在全州各地的会议上发表演讲. 除了, 她是2018年永利娱场城app明日领袖项目的成员, and presented a webinar on authentic 资源 in 2019. 她认为,学生在课堂上取得成功的理想秘诀是学生之间的融洽关系, 真实性, 订婚, 同理心, 和创造力.


锚标准1:通过语言功能进行有目的的交流

主持人:
海勒法案, SUNY Geneseo, Geneseo, NY
Joanne O’Toole, SUNY Oswego, Oswego, NY

探索如何将关键的交际功能嵌入到新的检查点性能指标中,为拟议的NYS世界语言标准1, 2 and 3 can simplify your 规划. 这些语言功能有助于将教学重点放在有目的交流的必要条件上,并指导学习者在熟练程度的道路上不断进步.

奥图尔Joanne O’Toole, Ph.D., 是纽约州立大学奥斯威戈分校的现代语言教育教授吗. 她曾担任多个世界语言领袖职位, including 永利娱场城app President and NECTFL Director. 她目前任职于纽约教育学院OBEWL内容咨询委员会执行委员会. 她经常在地方、州和国家会议上发表演讲. She previously taught 二次 Spanish for 16 years.
海勒海勒法案 has taught students at the elementary, 二次, 在佩里中心学校担任了24年的高中西班牙语教师. 自2001年以来,他一直是纽约州立大学杰纳苏分校的方法和西班牙语讲师. He has done workshops, preconferences and keynotes at local, 状态, 为世界语文教师举办的区域和国家会议. 他目前任职于纽约外国语学院世界语言内容咨询委员会执行委员会. 他曾任职永利娱场城app董事会,并担任2017年东北会议(NECTFL)的会议主席。. He and his rescue pup, Sadie, live in Warsaw, NY.


主播标准2:通过语言功能接触文化

主持人:
Joanne O’Toole, SUNY Oswego, Oswego, NY
海勒法案, SUNY Geneseo, Geneseo, NY

" Use the language to…"这两个词都是用来介绍主播标准2的, 文化, 并在修订后的纽约州标准中定义语言和文化之间的关系. 考察在任何模式下,如何将语言的关键功能与真实资源的内容结合起来,为交际任务提供文化背景. 探索在每个熟练检查点,绩效指标如何告知文化语境化的目标语言任务设计.

奥图尔

Joanne O’Toole, Ph.D., 是纽约州立大学奥斯威戈分校的现代语言教育教授吗. 她曾担任多个世界语言领袖职位, including 永利娱场城app President and NECTFL Director. 她目前任职于纽约教育学院OBEWL内容咨询委员会执行委员会. 她经常在地方、州和国家会议上发表演讲. She previously taught 二次 Spanish for 16 years.
海勒海勒法案 海勒法案 has taught students at the elementary, 二次, 在佩里中心学校担任了24年的高中西班牙语教师. 自2001年以来,他一直是纽约州立大学杰纳苏分校的方法和西班牙语讲师. He has done workshops, preconferences and keynotes at local, 状态, 为世界语文教师举办的区域和国家会议. 他目前任职于纽约外国语学院世界语言内容咨询委员会执行委员会. 他曾任职永利娱场城app董事会,并担任2017年东北会议(NECTFL)的会议主席。. He and his rescue pup, Sadie, live in Warsaw, NY.


对交际课堂评分实践的反思

主持人:梅勒妮·托马斯,斯宾塞波特CSD,斯宾塞波特,纽约州

随着教师们将他们的课堂转向关注交际能力, we need to look at our grading practices. 永利娱城app如何调整永利娱城app的成绩来反映学生的语言技能和能力? 学生需要根据他们在目标语言中的知识和能力进行评分. Do our grades reflect that?

托马斯。梅勒妮·托马斯 teaches Spanish at Spencerport CSD. 她的经验包括与锡拉丘兹大学合作的一级、三级、四级和四级. She holds her WL National Board Certification. 她在南密西西比大学(University of Southern Mississippi)的MATL就专注于这方面的知识, 技能, and theories in language, language acquisition, and language instruction. 正是基于这样的二语习得背景,她一直致力于“可理解输入”教学,以帮助学习者掌握所学的语言. @senoramthomas
senoraM托马斯。.博客网站.com Find me on 你Tube: bit.ly / CIvids


转变学术思维:从行动研究中获得的经验教训

主持人:贝思斯洛克姆, Genesee Valley BOCES, Pavilion, NY
Whether we are teaching face-to-face, online or in a hybrid model, 学习者的参与和自主学习是学生成功的基本因素. After a summer of PD and pondering, 这位老师参与了一个行动研究项目,目的是在她的中学生中实施一种明智的反馈模式. 永利娱城app知道,提供可操作的纠正性反馈在第二语言习得中是至关重要的. 请和我一起分享我在寻求平衡期望和真实参与的过程中不断取得的发现,同时学生们在跟踪自己的进步方面发挥更积极的作用.

斯洛克姆贝思斯洛克姆 是Genesee Valley BOCES的法语和西班牙语教师吗. 在夏天对Zaretta Hammond的《永利娱场城app》的书籍研究之后, Beth接受了基于Hammond基于资产的反馈协议在课堂上重新设计反馈模型的挑战. 在这个前所未有的时代,社交情绪学习从未像现在这样重要. 本次网络研讨会将介绍Beth在语言课堂中开展的关于SEL和有效反馈的行动研究的最新进展.



2019–2020 虚拟车间


让他们说话:有趣的游戏和活动,提高语言习得和熟练程度

主持人:Belal Joundeya,阿布扎比美国社区学校

游戏是学习语言的重要工具,因为它们为学生提供了内化语言的机会,而不会有失败的风险, increasing their confidence and growth. 游戏帮助学生增加完成任务的时间,同时保持专注. 学生们玩得很开心,课堂积极性也提高了. 本课程将重点介绍8个吸引学生的精彩活动和游戏, 创造的动力, and increase their language proficiency. 参与者将带着许多可以在课堂上立即实施的想法离开.

JoundeyaBelal Joundeya 是阿拉伯联合酋长国阿布扎比美国社区学校的阿拉伯语教师吗. Belal获得了教育学硕士学位,他有10年的阿拉伯语教学经验,包括在约旦的K-12设置, 犹他州, 俄勒冈州, 多哈回合谈判, 和开罗. 他曾担任佛蒙特州米德尔伯里互动语言夏令营阿拉伯学院主任,以及杨百byu阿拉伯语星语项目助理主任. 他也曾在大学教授社区教育课程,以及杨百翰大学的兼职课程, 并在许多与阿拉伯语教学相关的会议上发言. 他曾被邀请在许多语言会议上演讲,以有趣和互动的方式教授语言.


I Carry 你r Story & 你 Carry Mine: Empathy in the WL Classroom

主持人:萨马拉·斯皮尔伯格和卡米拉·伊图拉尔德,艾伦-史蒂文森学院

萨马拉·斯皮尔伯格和卡米拉·伊图拉尔德花了15个月的时间进行开发和研究, 同理心-based storytelling unit created under the theme, # NoMoreBullying. 行动研究考察了他们的学生在听到各种各样的欺凌故事后,移情能力的变化程度, 很远的地方, 在附近, 并在. 与他们一起参加一个关于影响永利娱城app学生的文化转变的知识性会议, the action research that they developed, 他们的发现, 以及为什么他们认为西城的教师在彻底改变当今年轻人参与世界的方式方面处于独特的地位. World language teachers can be the change!

Spielberg and ituralde 翅果斯皮尔伯格 是艾伦-史蒂文森学校的西班牙语系主任吗, an all-boys K-9 school in New York City. Her passion for language came to life in Sevilla, 在鹅卵石街道上,马匹叮当作响,弗拉门戈音乐在每个角落爆发. 改变游戏规则的? Human connection was at the core. 她相信每一门语言课都可以以同样的方式生存和呼吸. 萨马拉和她的同事渴望将联系放在她的课程的中心 卡米拉Iturralde 开始实验如何通过世界语言来建立同理心. 他们共同创建了一个由四部分组成的框架,并完成了一项关于使用不同类型的故事来培养同理心的研究. 她很乐意与大家分享她的教学方法和发现.


可理解性输入课堂中的课堂管理

Presenter: 玛丽福尔摩斯, New Paltz Middle School

可理解输入教学需要学生的互动. 然而, 许多老师不愿意全力以赴,因为他们担心课堂会变得过于兴奋或失去控制. 本次网络研讨会提供了成功管理动态CI课堂的策略. 你’ll learn specific strategies to design rules and routines and procedures that facilitate a CI instruction; to set the tone for a positive and engaged classroom environment; to engage all of your students; and to keep students accountable.

福尔摩斯玛丽福尔摩斯 教小学到高中的西班牙语和法语超过25年. She has been a presenter for Blaine Ray, 流畅快速, 也为各种国家和国际组织服务. 她的工作坊帮助教师成功地将“可理解输入”策略引入课堂. 玛丽于2014年担任纽约州外语教师协会(永利娱场城app)主席. 2008年,她担任纽约州教育部世界语言教育助理. 玛丽获得了许多奖项,包括永利娱场城app校长奖和纽约州最佳奖. 她目前在纽约州的新帕尔茨中学工作.


Embedding Authentic 资源 into Lesson Plans

Presenter: 莱斯利Grahn, Independent Consultant

理解在永利娱城app的课程计划中尽可能多地使用真实的资源是理想的, how do we achieve that goal? 永利娱城app在哪里可以找到理想的资源,永利娱城app如何调整它们以适应不同模式的不同使用? 在这个网络研讨会, 永利娱城app将探索如何使真实的文本工作为您在不同阶段的课程计划. 在这次网络研讨会之后,你就可以开始自己的计划了!

Grahn莱斯利Grahn 是否有27年的初中和高中语文教学经验和12年中央办公室的教学经验, 最近担任马里兰州霍华德县公立学校系统世界语言协调员. 莱斯利是一名外语教学方法和差异化教学的课程讲师,并经常在美国演讲, 区域, and national conferences, specializing in best practices, specifically hands-on, interactive strategies. 莱斯利是《永利娱城app》一书的合著者,并在NECTFL董事会任职, NADSFL和ACTFL.


他们也能做到:针对不同学习者的策略和适应

Presenter: 丽贝卡Blouwolff, Wellesley Middle School Wellesley, MA, 2020 ACTFL National Language Teacher of the Year

Let every student shine! 学习通过有效的学习策略来培养多样化的学习者的成功. 参见Marzano的高效学习策略,将其应用到世界语言课堂中的现实生活任务中. 检查支持低工作记忆的学生的住宿设施, weak first-language reading comprehension, difficulty making inferences, 和更多的. 反思自己内部的障碍,提供住宿和计划现实的改变,你可以在自己的教学环境中实施.

Blouwolff 丽贝卡Blouwolff 从1998年开始在威尔斯利中学教法语, 但在圣奥梅尔的collège担任富布赖特奖学金教师时爱上了中学生, 法国. 初学的学生激励她创造引人入胜的、适合年龄的课程,关注全球意识. 她得了个B.A. 在布朗大学(Brown University)的美国文明与犹太研究(American Civilization and Judaic Studies)以优异成绩获得硕士学位.Ed. 哈佛大学教育研究生院的教师领导力. She is a National Board Certified Teacher, 2019 MaFLA and NECTFL Teacher of the Year, and certified MOPI tester.


通过“我能做”来指导学习者

主持人:丽贝卡·奥布里,南温莎公立学校,南温莎,康涅狄格州

2017年NCSSFL-ACTFL Can-Do宣言为语言教育者提供了一个指导课程规划的宝贵工具箱, scaffold daily lessons, and empower students to take charge of their learning. 在这个网络研讨会, 参与者将对“我能做到”的陈述有一个简短的概述, 但随后将深入研究如何调整它们以满足不同的课程需求. 这将引导参与者学习一些具体的策略,如何在日常生活中使用“我能做到”的语句来设定学习目标,并让学生跟踪自己在熟练度连续体上的进步.

奥布里 丽贝卡·奥布里 收到她的B.A. in Human Ecology from College of the Atlantic, M.A. in Political Science from the University of Connecticut, 以及通过康涅狄格认证替代途径获得的教学认证. 她有超过20年的大学教学经验, 还有10年教K-8年级西班牙语的经验. 丽贝卡在康涅狄格和全国范围内做了广泛的演讲, including two ACTFL presentations. She is the 2019 ACTFL Teacher of the Year. 丽贝卡热衷于探索永利娱城app世界的文化和语言多样性, 也同样热衷于让学生们做同样的事.